Gestion du temps: mode d'emploi

Au cours d'une de mes lectures sur l'organisation, je suis tombée sur ce bijou d'évidence.

Je partage avec vous cet extrait in shâ ALLAH.

Un jour, un vieux professeur de l'Ecole Nationale d'Administration
publique (E.N.A.) fut engagé pour donner une formation sur la
planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de
dirigeants de grosses entreprises. Ce cours constituait l'un des cinq
ateliers de leur journée de formation. Le vieux prof n'avait donc
qu'une heure pour « passer sa matière ». Debout devant ce groupe
d'élite, qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait enseigner,
le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : « Nous
allons réaliser une expérience ».
De dessous la table qui le séparait des élèves, le vieux prof sortit
un immense pot de verre de plus de quatre litres qu'il posa
délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine
de cailloux à peu près gros comme une balle de tennis et les plaça
délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli
jusqu'au bord et qu'il devint impossible d'y ajouter un caillou de
plus, il leva les yeux vers ses élèves et leur demanda : « Est-ce que
ce pot est plein ? ».
Tous répondirent : « Oui ! ». Il attendit quelques secondes et ajouta
: Vraiment ? ». Alors il se pencha de nouveau et sortit de sous la
table un récipient rempli de graviers. Avec minutie, il versa ce
gravier sur les gros cailloux puis remua légèrement le pot. Les
morceaux de gravier s'insinuèrent entre les cailloux. jusqu'au fond du
pot.
Le vieux prof leva les yeux à nouveau vers son auditoire et redemanda
: Est-ce que ce pot est plein ? ». Cette fois, ses brillants élèves
commençaient à comprendre son manège. L'un d'eux répondit : «
Probablement pas ! ».
« Bien ! » répondit le vieux prof. Il se pencha à nouveau et, cette
fois, sortit de la table un sceau de sable. Avec attention, il versa
le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros
cailloux et les graviers. Encore une fois, il demanda : « Est-ce que
ce pot est plein ? ». Cette fois, sans hésitation et en choeur, les
brillants élèves répondirent : « Non ! ».
« Bien ! » répondit le vieux prof. Et comme s'y attendaient ses
prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau qui était sur la table et
remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux
vers son groupe et demanda : « Quelle grande vérité nous démontre
cette expérience ? ». Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant
au sujet de ce cours, répondit : « Cela démontre que, même lorsque
l'on croit que notre agenda est complètement rempli et si on le veut
vraiment, on peut encore y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses
à faire ».
« Non ! » répondit le vieux prof, « ce n'est pas cela. La grande
vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne
place pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra
jamais les faire entrer tous ensuite ». Il y eut un profond silence,
chacun prenant conscience de l' évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors : « Quels sont les gros cailloux dans
votre vie ? Votre santé ? Votre famille ? Vos ami(e)s ? Réaliser vos
rêves ? Faire ce que vous désirez ? Apprendre ? Défendre une cause ?
Vous relaxer ? Prendre le temps ? Ou. tout autre chose ? ».
« Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses gros
cailloux en premier dans la vie ; sinon on prend le risque de ne pas
réussir. sa vie. Si l'on donne priorité aux peccadilles (le gravier,
le sable.), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus
suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de
sa vie. Alors, n'oubliez pas de vous poser vous-même la question : «
Quels sont les gros cailloux dans ma vie ? ». Ensuite, mettez-les en
premier dans votre pot, dans votre vie ».
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire
et, lentement, quitta la salle.

A méditer...